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Qualitätsvoller Politikunterricht als Demokratiebildung
[collection article]
Abstract Ziel des Beitrags ist es, den Blick auf die Demokratiebildung als Teil des Fachlernprozesses im Zeitalter der Kompetenzorientierung zu lenken. Die fachlichen Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht können empirisch und theoretisch mit dem Modell der Politikkompetenz (Detjen u. a. 2012) begründet wer... view more
Ziel des Beitrags ist es, den Blick auf die Demokratiebildung als Teil des Fachlernprozesses im Zeitalter der Kompetenzorientierung zu lenken. Die fachlichen Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht können empirisch und theoretisch mit dem Modell der Politikkompetenz (Detjen u. a. 2012) begründet werden. Seine innenpolitischen Aspekte umfassen die engen Blickwinkel einer Demokratiebildung. Zunächst wird untersucht, was über Politik gelernt wird und wovon es abhängt, ob gelernt wird. Anschließend werden hierzu eine Reihe von Persönlichkeitsmerkmalen berichtet, die darauf einwirken. Im vierten Abschnitt stehen die Ergebnisse zur Unterrichtsqualität im engeren Sinne im Fokus.... view less
Keywords
political education; political attitude; teaching politics; political action; competence; empirical research; quality assurance; personality traits
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture
Free Keywords
Politikdidaktik; Kompetenzorientierung; Politikunterricht; Demokratiepädagogik
Collection Title
Demokratiebildung in der Schule: Kontroversen um das Bildungsziel Demokratie
Editor
Schöne, Helmar; Carmele, Gordon
Document language
German
Publication Year
2024
Publisher
Wochenschau Verlag
City
Frankfurt am Main
Page/Pages
p. 162-174
ISBN
978-3-7344-1596-8
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0