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https://doi.org/10.31244/9783830997320
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Die Effekte von Schule auf Leistungsentwicklung und Leistungsunterschiede nach sozialer Herkunft: Eine Längsschnittstudie zu Ursachen von und Maßnahmen gegen Bildungsungleichheiten
[phd thesis]
Abstract Das Buch verbindet den Forschungsbereich der Wirksamkeit von Unterricht und Schule mit dem Forschungsbereich der Bildungsungleichheiten. Es befasst sich mit den Ursachen von Kompetenzunterschieden nach sozialer Herkunft und möglichen schulischen Maßnahmen zur Verringerung dieser Kompetenzunterschied... view more
Das Buch verbindet den Forschungsbereich der Wirksamkeit von Unterricht und Schule mit dem Forschungsbereich der Bildungsungleichheiten. Es befasst sich mit den Ursachen von Kompetenzunterschieden nach sozialer Herkunft und möglichen schulischen Maßnahmen zur Verringerung dieser Kompetenzunterschiede. Im theoretischen Teil wird ein Modell zu vermittelnden Mechanismen zwischen sozialer Herkunft und Lernerfolg entwickelt. Weiterhin wird erörtert, auf welche Art schulische Einflussfaktoren Kompetenzunterschiede nach sozialer Herkunft beeinflussen. Im empirischen Teil werden Analysen auf der Grundlage des Nationalen Bildungspanels präsentiert. Es wird untersucht, durch welche Faktoren Kompetenzunterschiede nach sozialer Herkunft entstehen (z.B. elterliche Lernbegleitung, Freizeitaktivitäten). Weiterhin werden die Effekte von Unterrichtsmerkmalen, Ganztagsangeboten und Klassenmerkmalen auf den Lernerfolg sowie auf Kompetenzunterschiede nach sozialer Herkunft untersucht.... view less
Keywords
teaching; teaching style; teaching research; learning method; teaching method; all-day school; remedial education; homework; effectiveness; learning success; competence; increased efficiency; academic achievement; educational research; sociology of education; pedagogics; educational psychology; participation in education; educational opportunity; educational inequality; social inequality; deprivation; social background; social status; socioeconomic factors; Federal Republic of Germany
Classification
Sociology of Education
Free Keywords
Unterrichtsqualität; Schulqualität; Bildungsgerechtigkeit; Unterrichtsmethode; Unterrichtswirksamkeit; Unterrichtseffekt; Ganztagsangebot; Schulwirksamkeit; Schuleffekt; Herkunftseffekt; Nationalen Bildungspanel (NEPS), Startkohorte 3 (doi:10.5157/NEPS:SC3:11.0.1)
Document language
German
Publication Year
2023
Publisher
Waxmann
City
Münster
Page/Pages
327 p.
Series
Empirische Erziehungswissenschaft, 83
ISSN
1862-2127
ISBN
978-3-8309-9732-0
Status
Published Version; peer reviewed