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Rezension: Ulrike Fickler-Stang (2019): Dissoziale Kinder und Jugendliche - unverstanden und unverstehbar?
[Rezension]
Rezensiertes WerkFickler-Stang, Ulrike: Dissoziale Kinder und Jugendliche - unverstanden und unverstehbar? Frühe Beiträge der Psychoanalytischen Pädagogik und ihre aktuelle Bedeutung. Psychoanalytische Pädagogik, Bd. 50. Gießen: Psychosozial-Verlag 2019. 978-3-8379-2894-5
Klassifikation
psychische Störungen, Behandlung und Prävention
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Seitenangabe
S. 345-346
Zeitschriftentitel
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15 (2020) 3
ISSN
2193-9713
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0