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dc.contributor.authorSchreier, Pascalde
dc.date.accessioned2020-10-09T09:33:34Z
dc.date.available2020-10-09T09:33:34Z
dc.date.issued2020de
dc.identifier.issn2193-9713de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70019
dc.languagedede
dc.subject.ddcPsychologiede
dc.subject.ddcPsychologyen
dc.titleRezension: Ulrike Fickler-Stang (2019): Dissoziale Kinder und Jugendliche - unverstanden und unverstehbar?de
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.source.journalDiskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
dc.source.volume15de
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue3de
dc.subject.classozpsychische Störungen, Behandlung und Präventionde
dc.subject.classozPsychological Disorders, Mental Health Treatment and Preventionen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-70019-6
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0en
ssoar.contributor.institutionVerlag Barbara Budrichde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
dc.type.stockrecensionde
dc.type.documentRezensionde
dc.type.documentreviewen
dc.source.pageinfo345-346de
internal.identifier.classoz10708
internal.identifier.journal91
internal.identifier.document23
dc.source.recensionauthorFickler-Stang, Ulrikede
dc.source.recensiondateissued2019de
dc.source.recensiontitleDissoziale Kinder und Jugendliche - unverstanden und unverstehbar? Frühe Beiträge der Psychoanalytischen Pädagogik und ihre aktuelle Bedeutungde
dc.source.recensionseriesPsychoanalytische Pädagogik, Bd. 50de
dc.source.recensioncityGießende
dc.source.recensionpublisherPsychosozial-Verlagde
dc.source.recensionisbn978-3-8379-2894-5de
internal.identifier.ddc150
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence24
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
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