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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-408879
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O paradigma emergente da educação: O professor como mediador de emoções
The emerging paradigm of education: the teacher as a mediator of emotions
[journal article]
Abstract Este ensaio tem como propósito refletir e atualizar o conceito de mediação que, minado por incertezas e opacidade, requer um novo exercício de compreensão, de modo a favorecer a renovação da nossa capacidade de agir e educar. Mais do que qualquer outra estratégia de ação, caberá ao professor assumir... view more
Este ensaio tem como propósito refletir e atualizar o conceito de mediação que, minado por incertezas e opacidade, requer um novo exercício de compreensão, de modo a favorecer a renovação da nossa capacidade de agir e educar. Mais do que qualquer outra estratégia de ação, caberá ao professor assumir-se como mediador de emoções num mundo cujas relações sociais se apresentam cada vez mais complexas. No marco de várias contradições, a escola é pressionada a revisar-se como uma instituição transmissora de conteúdos tradicionais inerentes a sua função educadora, alterando esta função para uma maior complexidade. De maneira sistemática, é necessário privilegiar capacidades mais complexas, potencializando no sujeito que aprende a articulação entre o raciocínio lógico (razão) e a sensibilidade humana (emoção), diante do desafio de mediar os conflitos sociais que prejudicam uma convivência saudável. É preciso renovar o modo de pensar a sociedade e refletir sobre uma postura mais integradora, para que os sujeitos sociais possam seguir sua trajetória humana. Para tanto, alguns paradigmas e posturas precisam ser revistos. Vivemos um momento de transição paradigmática, como designa Santos (2000). Essa reflexão², retomada no campo da Educação, área do conhecimento em que atuo, diz respeito ao desafio da reforma do pensamento recomenda da por Morin (2000, p.20); e sugere caminhos inovadores para a prática pedagógica que assumimos.... view less
Keywords
teacher; teacher-pupil relationship; social relations; emotionality; ability to manage conflict
Classification
Teachers, Students, Pupils
Free Keywords
education; emerging paradigm; emotions
Document language
Portuguese
Publication Year
2012
Page/Pages
p. 290-303
Journal
ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 2
Issue topic
Perspectivas da educação multidisciplinar nos diversos campos de aprendizagem e formação
ISSN
1676-2592
Status
Published Version; reviewed