dc.contributor.author | Patrício Arruda, Marina | de |
dc.date.accessioned | 2014-12-11T09:26:38Z | |
dc.date.available | 2014-12-11T09:26:38Z | |
dc.date.issued | 2012 | de |
dc.identifier.issn | 1676-2592 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/40887 | |
dc.description.abstract | Este ensaio tem como propósito refletir e atualizar o conceito de mediação que, minado por incertezas e opacidade, requer um novo exercício de compreensão, de modo a favorecer a renovação da nossa capacidade de agir e educar. Mais do que qualquer outra estratégia de ação, caberá ao professor assumir-se como mediador de emoções num mundo cujas relações sociais se apresentam cada vez mais complexas. No marco de várias contradições, a escola é pressionada a revisar-se como uma instituição transmissora de conteúdos tradicionais inerentes a sua função educadora, alterando esta função para uma maior complexidade. De maneira sistemática, é necessário privilegiar capacidades mais complexas, potencializando no sujeito que aprende a articulação entre o raciocínio lógico (razão) e a sensibilidade humana (emoção), diante do desafio de mediar os conflitos sociais que prejudicam uma convivência saudável. É preciso renovar o modo de pensar a sociedade e refletir sobre uma postura mais integradora, para que os sujeitos sociais possam seguir sua trajetória humana. Para tanto, alguns paradigmas e posturas precisam ser revistos. Vivemos um momento de transição paradigmática, como designa Santos (2000). Essa reflexão², retomada no campo da Educação, área do conhecimento em que atuo, diz respeito ao desafio da reforma do pensamento recomenda da por Morin (2000, p.20); e sugere caminhos inovadores para a prática pedagógica que assumimos. | pt |
dc.language | pt | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | education; emerging paradigm; emotions | de |
dc.title | O paradigma emergente da educação: O professor como mediador de emoções | de |
dc.title.alternative | The emerging paradigm of education: the teacher as a mediator of emotions | de |
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dc.source.journal | ETD - Educação Temática Digital | |
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dc.subject.classoz | Lehrende, Erziehende, Lernende | de |
dc.subject.classoz | Teachers, Students, Pupils | en |
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ssoar.contributor.institution | Universidade Estadual de Campinas | de |
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dc.source.issuetopic | Perspectivas da educação multidisciplinar nos diversos campos de aprendizagem e formação | de |
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