Download full text
(539.1Kb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-95490-3
Exports for your reference manager
Mythos Bildungsungleichheit? Eine Diskussion der Thesen von Rainer Bölling
[journal article]
Abstract Dass der Bildungserfolg in Deutschland besonders stark von der sozialen Herkunft abhängt, ist für Rainer Bölling ein bildungspolitisches Vorurteil. Bewertungsmaßstäbe und Befunde, die diesen Schluss nahelegen, sind aus seiner Sicht wenig aussagekräftig. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Bölling... view more
Dass der Bildungserfolg in Deutschland besonders stark von der sozialen Herkunft abhängt, ist für Rainer Bölling ein bildungspolitisches Vorurteil. Bewertungsmaßstäbe und Befunde, die diesen Schluss nahelegen, sind aus seiner Sicht wenig aussagekräftig. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Böllings zentralen Kritikpunkten auseinander. In einigen Punkten trifft seine Argumentation ins Schwarze, an anderen Stellen aber ist sie angreifbar und lässt mitunter relevante bildungspolitische Fragen außer Acht.... view less
Keywords
academization; educational inequality; matriculation standard; equal opportunity; social background; expansion of educational system; Federal Republic of Germany; training success; educational policy; education system
Classification
Sociology of Education
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Free Keywords
Akademisierungswahn; Kompetenzvergleiche
Document language
German
Publication Year
2020
Page/Pages
p. 32-37
Journal
Lehren & Lernen, 46 (2020) 2
Handle
http://hdl.handle.net/10419/234556
ISSN
0341-8294
Status
Published Version; reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications