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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-95490-3
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Mythos Bildungsungleichheit? Eine Diskussion der Thesen von Rainer Bölling
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Dass der Bildungserfolg in Deutschland besonders stark von der sozialen Herkunft abhängt, ist für Rainer Bölling ein bildungspolitisches Vorurteil. Bewertungsmaßstäbe und Befunde, die diesen Schluss nahelegen, sind aus seiner Sicht wenig aussagekräftig. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Bölling... mehr
Dass der Bildungserfolg in Deutschland besonders stark von der sozialen Herkunft abhängt, ist für Rainer Bölling ein bildungspolitisches Vorurteil. Bewertungsmaßstäbe und Befunde, die diesen Schluss nahelegen, sind aus seiner Sicht wenig aussagekräftig. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Böllings zentralen Kritikpunkten auseinander. In einigen Punkten trifft seine Argumentation ins Schwarze, an anderen Stellen aber ist sie angreifbar und lässt mitunter relevante bildungspolitische Fragen außer Acht.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Akademisierung; Bildungsungleichheit; Hochschulreife; Chancengleichheit; soziale Herkunft; Bildungsexpansion; Bundesrepublik Deutschland; Ausbildungserfolg; Bildungspolitik; Bildungswesen
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Makroebene des Bildungswesens
Freie Schlagwörter
Akademisierungswahn; Kompetenzvergleiche
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Seitenangabe
S. 32-37
Zeitschriftentitel
Lehren & Lernen, 46 (2020) 2
Handle
http://hdl.handle.net/10419/234556
ISSN
0341-8294
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung