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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-94050-2
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Von PISA nach Wien: Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis; Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften
[Monographie]
Abstract Vor rund einem Jahrzehnt wurde in Österreich die domänenspezifische Kompetenzorientierung im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung curricular verordnet. Dies war ein Paradigmenwechsel, der den fachdidaktischen theoretischen Diskurs seither stark befruchtet. Doch wie ist die Kompetenzori... mehr
Vor rund einem Jahrzehnt wurde in Österreich die domänenspezifische Kompetenzorientierung im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung curricular verordnet. Dies war ein Paradigmenwechsel, der den fachdidaktischen theoretischen Diskurs seither stark befruchtet. Doch wie ist die Kompetenzorientierung in der Praxis des Unterrichts und in den Überzeugungen von Lehrpersonen angekommen? Dieser Frage wurde im Rahmen zweier vom Autor an den Universitäten Salzburg und Oxford durchgeführten Forschungsprojekte empirisch nachgegangen. Der Autor hat 50 qualitative Interviews mit in der Praxis stehenden Lehrpersonen zahlreicher verschiedener Schulen durchgeführt und ausgewertet. Auf diese Weise konnte das Kompetenzverständnis der Lehrpersonen und deren Überzeugungen und Vorbehalte zum Thema Kompetenzorientierung umfassend rekonstruiert werden.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Geschichtsunterricht; Curriculum; Fachdidaktik; Unterrichtspraxis; Kompetenz; Verständnis; politische Bildung; Lehrerbildung; Österreich
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Verlag
Wochenschau Verlag
Erscheinungsort
Frankfurt am Main
Seitenangabe
279 S.
Schriftenreihe
Geschichtsunterricht erforschen, 11
ISBN
978-3-7344-1234-9
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0