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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-89825-9
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Lernen Beraten: Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung
[Dissertation]
Abstract Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Sta... mehr
Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Weiterbildung; Poststrukturalismus; Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pädagogik; Erwachsenenbildung
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Freie Schlagwörter
Lernberatung; Dekonstruktion; Deconstruction
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2006
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
216 S.
Schriftenreihe
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839402948
ISBN
978-3-8394-0294-8
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0