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Rezension: Gronostay, Dorothee (2019): Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht - eine Videostudie
[Rezension]
Rezensiertes WerkGronostay, Dorothee: Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht: eine Videostudie. Wiesbaden: Springer VS 2019. 978-3-658-25671-5
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Zeitschriftentitel
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 69 (2020) 3
ISSN
2196-1654
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0