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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-78137-2
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Zur Legitimität gruppenspezifischer Förderung beim Hochschulzugang - Ergebnisse einer experimentellen Vignettenstudie
Legitimacy of group-specific support for college access - Results of an experimental vignette study
[Zeitschriftenartikel]
Abstract In einer experimentellen Vignettenstudie sollten die Befragten darüber entscheiden, ob Studienbewerber(innen) beispielsweise aufgrund ihres Migrationshintergrunds, ihrer sozialen Herkunft oder Anstrengung jeweils einen Bonus oder Malus auf die Zulassungsnote angerechnet bekommen sollen. Die Ergebni... mehr
In einer experimentellen Vignettenstudie sollten die Befragten darüber entscheiden, ob Studienbewerber(innen) beispielsweise aufgrund ihres Migrationshintergrunds, ihrer sozialen Herkunft oder Anstrengung jeweils einen Bonus oder Malus auf die Zulassungsnote angerechnet bekommen sollen. Die Ergebnisse zeigen, dass Dimensionen sozialer Bildungsungleichheit tendenziell in Richtung einer Kompensation berücksichtigt werden. Damit gibt es Hinweise auf eine gewisse Legitimität von Maßnahmen im Sinne positiver Diskriminierung beim Hochschulzugang.... weniger
In an experimental vignette study, the respondents were asked to decide whether college applicants should be credited with a bonus or malus on the admission grade, for example due to their migration background, social origin, or effort. The results show that dimensions of social educational inequali... mehr
In an experimental vignette study, the respondents were asked to decide whether college applicants should be credited with a bonus or malus on the admission grade, for example due to their migration background, social origin, or effort. The results show that dimensions of social educational inequality tend to be considered in the direction of compensation. Hence, there is evidence of a certain legitimacy of measures in the sense of positive discrimination in university access.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Hochschulzugang; Zulassungsbeschränkung; soziale Herkunft; Migrationshintergrund; Bildungsungleichheit; soziale Ungleichheit; Leistungsprinzip; Gerechtigkeit; Bildungschance; Bundesrepublik Deutschland
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Freie Schlagwörter
Studierende; Vignettenstudie
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2022
Seitenangabe
S. 107-135
Zeitschriftentitel
Schweizerische Zeitschrift für Soziologie = Revue Suisse de Sociologie = Swiss Journal of Sociology, 48 (2022) 1
Heftthema
Experiments in the Sociology of Education - Promises and Experiences / Experimente in der Bildungssoziologie - Verheissungen und Erfahrungen
DOI
https://doi.org/10.2478/sjs-2022-0006
ISSN
2297-8348
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0