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https://doi.org/10.5771/0034-1312-2017-2-153
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Menschenrechtsmonitoring zum Recht auf inklusive Beschulung - Ansätze für die Implementationsforschung zu Art. 24 UN-Behindertenrechtskonvention
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Art. 24 des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (Behindertenrechtskonvention [BRK]) verpflichtet die Vertragsstaaten zur Gewährleistung eines "integrativen" beziehungsweise "inklusiven" Bildungssystems "auf allen Ebenen". Die Umsetzung dieses Rechts unterliegt dem Monitorin... mehr
Art. 24 des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (Behindertenrechtskonvention [BRK]) verpflichtet die Vertragsstaaten zur Gewährleistung eines "integrativen" beziehungsweise "inklusiven" Bildungssystems "auf allen Ebenen". Die Umsetzung dieses Rechts unterliegt dem Monitoring der UN. Hierfür verlangt die BRK in ihrem Art. 31 erstmals ausdrücklich die Sammlung geeigneter Informationen und Daten durch die Mitgliedstaaten. Damit nimmt die Konvention Bezug auf Vorgaben zur menschenrechtsgestützten Indikatorenbildung. Vor dem Hintergrund der (völker-)rechtlichen Verpflichtungen aus der BRK (1.) wird im Folgenden dargestellt, welche Anforderungen sich für eine menschenrechtsgestützte Implementationsforschung zu Art. 24 BRK ergeben (2.). Bezogen auf die Einzelgewährleistungen aus Art. 24 Abs. 1 bis 3 BRK werden dann Konkretisierungen vorgenommen, an die eine Indikatorenbildung anknüpfen kann (3.).... weniger
Thesaurusschlagwörter
Behinderung; Inklusion; Bildungswesen; Bildungschance; Menschenrechte; UNO; internationales Abkommen; Politikumsetzung; Monitoring; Bundesrepublik Deutschland
Klassifikation
Recht
Makroebene des Bildungswesens
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2017
Seitenangabe
S. 153-172
Zeitschriftentitel
Recht der Jugend und des Bildungswesens, 65 (2017) 2
Handle
http://hdl.handle.net/10419/247275
ISSN
0034-1312
Status
Postprint; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung