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[working paper]

dc.contributor.authorSeibold, Svende
dc.contributor.authorLinssen, Ruthde
dc.contributor.authorFlügel, Steffende
dc.contributor.authorNoor, Jonathande
dc.date.accessioned2020-12-08T11:31:56Z
dc.date.available2020-12-08T11:31:56Z
dc.date.issued2020de
dc.identifier.issn2199-9759de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70822
dc.description.abstractAm Beispiel des Fünf-Faktoren-Modells der Persönlichkeit aus der Psychologie (Big 5) wird exemplarisch gezeigt, wie komplexe Lerninhalte adäquat für eine Onlinevermittlung aufbereitet werden können und wie man zugleich die Lernmotivation der Teilnehmenden erhöhen kann. Hierfür wurde eine bestehende Lerneinheit mit Präsenzvermittlung im Umfang von einem halben Tag in ein Onlineformat übertragen. Der Kern des Onlineformats beinhaltet sechs Lernvideos, bestehend aus einem Videofilm zum Modellüberblick und je einem Videofilm für jeden der fünf Faktoren des Modells. In den Videofilmen agieren die fünf Mitglieder einer Rockband sowie ein Erzähler aus dem Off. Jedes Bandmitglied steht prototypisch für einen der fünf Faktoren des Modells. Die Darstellung der fünf Bandmitglieder (The Big Fives) und deren Interaktion werden als Grundlage genutzt, um die Anwendung des Fünf-Faktoren-Modells zu üben.de
dc.languagedede
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.ddcPsychologiede
dc.subject.ddcPsychologyen
dc.titlePersonalentwicklung Online - The Big Fivesde
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.source.volume8de
dc.publisher.countryDEU
dc.publisher.cityHannoverde
dc.source.seriesPersonalpsychologie
dc.subject.classozBildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildungde
dc.subject.classozVocational Training, Adult Educationen
dc.subject.classozUnterricht, Didaktikde
dc.subject.classozCurriculum, Teaching, Didacticsen
dc.subject.classozPersönlichkeitspsychologiede
dc.subject.classozPersonality Psychologyen
dc.subject.thesozPersonalentwicklungde
dc.subject.thesozhuman resources developmenten
dc.subject.thesozElectronic Learningde
dc.subject.thesozelectronic learningen
dc.subject.thesozDigitalisierungde
dc.subject.thesozdigitalizationen
dc.subject.thesozLernende
dc.subject.thesozlearningen
dc.subject.thesozSelbststeuerungde
dc.subject.thesozself-regulationen
dc.subject.thesozLernumgebungde
dc.subject.thesozlearning environmenten
dc.identifier.urnurn:nbn:de:bsz:960-opus4-17379de
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung 4.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution 4.0en
ssoar.contributor.institutionHochschule Hannoverde
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossende
internal.identifier.thesoz10042251
internal.identifier.thesoz10051052
internal.identifier.thesoz10063943
internal.identifier.thesoz10042988
internal.identifier.thesoz10057747
internal.identifier.thesoz10084459
dc.type.stockmonographde
dc.type.documentArbeitspapierde
dc.type.documentworking paperen
dc.source.pageinfo23de
internal.identifier.classoz10611
internal.identifier.classoz10614
internal.identifier.classoz10704
internal.identifier.document3
dc.contributor.corporateeditorHochschule Hannover, Fakultät IV Wirtschaft und Informatik, Abt. Betriebswirtschaft
internal.identifier.corporateeditor1179
internal.identifier.ddc370
internal.identifier.ddc150
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25968/opus-1737de
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence16
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
internal.identifier.series1733
dc.subject.classhort10700de
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internal.pdf.encryptedfalse


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