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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65931-9
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Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation: Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation
[Dissertation]
Abstract Die vorliegende Studie setzt sich empirisch mit der Frage auseinander, welche Rolle soziale Beziehungen zu Eltern und Lehrpersonen für die Lern- und Leistungsmotivation von Kindern und Jugendlichen spielen. Im Zentrum steht insbesondere die Frage nach der längerfristigen Entwicklung der Leistungsmot... mehr
Die vorliegende Studie setzt sich empirisch mit der Frage auseinander, welche Rolle soziale Beziehungen zu Eltern und Lehrpersonen für die Lern- und Leistungsmotivation von Kindern und Jugendlichen spielen. Im Zentrum steht insbesondere die Frage nach der längerfristigen Entwicklung der Leistungsmotivation über 20 Jahre hinweg, mitbestimmt durch die im Jugendalter vorherrschende soziale Bindung an die Bezugspersonen und die Leistungsmotivation der Jugendlichen selbst.... weniger
Thesaurusschlagwörter
lebenslanges Lernen; Lehrer-Schüler-Beziehung; Eltern-Kind-Beziehung; extrinsische Motivation; intrinsische Motivation; Leistung; soziale Beziehungen; Sozialisation; Persönlichkeitsentwicklung; Lernerfolg; Selbstbestimmung; Bundesrepublik Deutschland
Klassifikation
Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie
Entwicklungspsychologie
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2011
Verlag
Budrich UniPress Ltd.
Erscheinungsort
Opladen
Seitenangabe
271 S.
Schriftenreihe
Beiträge der Schweizer Bildungsforschung, 2
DOI
https://doi.org/10.3224/94075585
ISBN
978-3-86388-282-2
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0