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@book{ Looser2011,
title = {Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation: Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation},
author = {Looser, Dölf},
year = {2011},
series = {Beiträge der Schweizer Bildungsforschung},
pages = {271},
volume = {2},
address = {Opladen},
publisher = {Budrich UniPress Ltd.},
isbn = {978-3-86388-282-2},
doi = {https://doi.org/10.3224/94075585},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65931-9},
abstract = {Die vorliegende Studie setzt sich empirisch mit der Frage auseinander, welche Rolle soziale Beziehungen zu Eltern und Lehrpersonen für die Lern- und Leistungsmotivation von Kindern und Jugendlichen spielen. Im Zentrum steht insbesondere die Frage nach der längerfristigen Entwicklung der Leistungsmotivation über 20 Jahre hinweg, mitbestimmt durch die im Jugendalter vorherrschende soziale Bindung an die Bezugspersonen und die Leistungsmotivation der Jugendlichen selbst.},
keywords = {lebenslanges Lernen; lifelong learning; Lehrer-Schüler-Beziehung; teacher-pupil relationship; Eltern-Kind-Beziehung; parent-child relationship; extrinsische Motivation; extrinsic motivation; intrinsische Motivation; intrinsic motivation; Leistung; achievement; soziale Beziehungen; social relations; Sozialisation; socialization; Persönlichkeitsentwicklung; personality development; Lernerfolg; learning success; Selbstbestimmung; self-determination; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany}}