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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51071-5
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Zwischen sozialer Verachtung und der individuellen Suche nach Anerkennung: Eckpunkte der Hauptschulsozialisation
Between social despite and the individual search for recognition: key points of lower secondary school socialisation
[journal article]
Abstract "Mit vorliegendem Beitrag wird die These erarbeitet, dass Schülerinnen und Schüler, die eine Hauptschule oder einen Hauptschulbildungsgang besuchen, mit der Übernahme des diskreditierten Hauptschulstatus auch in eine soziale Rolle gedrängt werden. In dieser lernen sie ihre persönliche Integrität geg... view more
"Mit vorliegendem Beitrag wird die These erarbeitet, dass Schülerinnen und Schüler, die eine Hauptschule oder einen Hauptschulbildungsgang besuchen, mit der Übernahme des diskreditierten Hauptschulstatus auch in eine soziale Rolle gedrängt werden. In dieser lernen sie ihre persönliche Integrität gegen abwertende Vorurteile und gesellschaftlich produzierte Verachtung zu schützen und zu behaupten. Grundlage hierfür sind Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur Selbstwahrnehmung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern." (Autorenreferat)... view less
"The thesis of this paper is that adolescents of lower secondary schools are being forced into a special social depreciated role in which they learn predominantly to protect their personal integrity against derogatory prejudices. This text uses selected empirical results of a study about self-percep... view more
"The thesis of this paper is that adolescents of lower secondary schools are being forced into a special social depreciated role in which they learn predominantly to protect their personal integrity against derogatory prejudices. This text uses selected empirical results of a study about self-perception of pupils in lower secondary school education classes. Students of this school see their school performance questioned from different positions. As a consequence of this, being a student in this school constitutes socialisation- based learning effects which are problematic, especially from a pedagogically point of view." (author's abstract)... view less
Keywords
Hauptschule; stigma; social status; prejudice; identity; female pupil; pupil; self-image; socialization at school; social recognition; school type; marginality; Federal Republic of Germany
Classification
Sociology of Education
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Method
empirical; qualitative empirical; quantitative empirical
Free Keywords
Stigma-Management; Identitätsverletzung
Document language
German
Publication Year
2016
Page/Pages
p. 237-257
Journal
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 17 (2016) 1-2
ISSN
2196-2146
Status
Published Version; peer reviewed