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Affektive Perspektivenübernahme beim Verstehen literarischer Texte im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseeinstellungen und Textverstehen [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16 (2021) 4. p.496-509
"Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16 (2021) 4. p.420-434
The Rise and Fall of Adult Literacy: Policy Lessons from Canada [journal article]
Source: European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 11 (2020) 1. p.109-125
Functional Literacy in People's Lives [journal article]
Source: Journal of Pedagogy, 1 (2010) 2. p.29-51
The low skills trap: the failure of education and social policies in preventing low-literate young people from being long-term NEET [journal article]
Source: Journal of Youth Studies, (2022) Latest Articles. p.1-35
Motivation to learn by age, education, and literacy skills among working-age adults in the United States [journal article]
Source: Large-scale Assessments in Education, 10 (2022). p.1-20
"Mädchen lesen besser" - Überlegungen zur Anwendung und Auswertung eines Lesescreenings im Hinblick auf Geschlechterunterschiede [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 16 (2024) 1. p.85-100
Changes in Literacy Skills as Cohorts Age [journal article]
Source: Population and Development Review, 48 (2022) 1. p.217-246
Verbesserung der Bildungsteilhabe im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule - Vorstellung des Forschungsprojekts Digitale Chancengerechtigkeit (DCG) [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 2. p.230-234
Unpacking PIAAC's cognitive skills measurements through engagement with Bloom's taxonomy [journal article]
Source: Studies in Educational Evaluation, 73 (2022). p.1-9