Hauptschule auf dem Abstellgleis?

Abstract

Massenarbeitslosigkeit und Lehrstellenmangel bringen die Hauptschule ins gesellschaftliche Abseits. Wer kann, schickt sein Kind auf eine weiterführende Schule, damit es beim Konkurrenzkampf um knappe Lehrstellen nicht von vornherein aus­scheidet. Die Hauptschule wird zu einem Auffangbecken für Kinder, die für an­dere Schularten nicht geeignet oder aber dort gescheitert sind. Das definiert die Hauptschule negativ als "Restschule", so sehr sich die Lehrer auch bemühen, diesem Image entgegenzuwirken. Wo Mangel, Benachteiligung, Randständigkeit und soziale Diskrimi­nierung konzentriert sind, kann sich kein förderndes Lernklima ent­wickeln. Stattdessen herrscht, wie die Forschungsergebnisse zeigen, ein Klima aggressiver Bedürftigkeit mit der Tendenz zu offener Gewalt­eskalation, in der Schüler und Lehrer blind aufeinander reagieren. Hauptschullehrer sind dabei Täter und Opfer zugleich. Sie sind in den Prozess gesellschaftlicher Polarisierung und Desintegration einbezogen, den sie mit Schuldgefühlen, Kontrollverlust, permanenter Überforde­rung und Gefühlen persönlichen Versagens mitbezahlen. Wie sollte auch der Lehrer durch seinen persönlichen Einsatz diejenigen integrieren können, deren Ausgrenzung bereits beschlossene Sache ist, die sich täglich in Schule und Gesellschaft erneut bestätigt? Er ist ja selbst, wenn er sich an die vorgegebenen schulischen Inhalte, Werte und Leistungsnormen hält, an dieser Ausgrenzung mitbeteiligt. Hauptschullehrer geraten dadurch in ein Dilemma: sollen sie sich auf die Förderung von Problemkindern konzentrieren, wofür sie nicht aus­gebildet sind, oder sollen sie sich darauf konzentrieren, die erfolg­reichen Hauptschüler für die Lehrstellenkonkurrenz fit zu machen? Der Report geht der Frage nach, wie Hauptschullehrer dieses Dilemma bewältigen. Er stellt die Auswertung eines einwöchigen Forschungssemi­nars dar, in dem 18 Hauptschullehrer zusammen mit zwei Friedensfor­schern versucht haben, ihre Berufssituation zu analysieren und daraus Konsequenzen zu ziehen.