Review: Kristin Gisbert (2001). Geschlecht und Studienwahl. Biographische Analysen geschlechtstypischer und -untypischer Bildungswege

Abstract

Kristin GISBERT untersucht in acht Einzelfallanalysen, die auf studienbegleitenden Längsschnittdaten und biographischen Interviews beruhen, biographische Bedingungen für die Wahl eines geschlechtstypischen bzw. -untypischen Studienfaches. Die aufschlussreiche Untersuchung, die sich auf entwicklungspsychologische Theorieentwürfe stützt, kann nachweisen, dass sich, u.a. durch die familiären Interaktionsstrukturen, bereits im Jugendalter die Entwicklung von Identitätsformationen aufzeigen lassen, die zur späteren geschlechtstypischen oder -untypischen Studienwahl führen.

GISBERT offers an analysis of the biographical factors that lead students to choose either male-dominated or female-dominated university courses. This comprehensive work, which uses a developmental psychological approach, investigates eight individual cases. By means of biographical interviews and additional data collected during the period of study, GISBERT is able to show that identity-shaping factors that determine a gender-specific choice of academic subject are formed at an early age, for example, through certain structures of family interaction.

GISBERT ofrece un analisis de los factores biograficos que guian a los estudiantes en la eleccion de cursos universitarios dominantementes masculinos o femeninos. Este trabajo comprensivo, que usa un enfoque de psicologia evolutiva,investiga ocho casos individuales. Por medio de entrevistas biograficas y datos adicionales recolectados durante el periodo de estudio, GISBERT es capaz de mostrar que los factores modeladores de identidad que determian una eleccion especifica de genero de los temas academicos estan formados en la edad temprana, por ejemplo, a traves de ciertas estructuras de identidad familiar.