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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-96082-7
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Fächerintegrativer Unterricht mit neuen digitalen Medien - ein Komplexitätsparadoxon?
[journal article]
Abstract In dem Beitrag wird die Frage beantwortet, ob der Einsatz von ausgewählten digitalen Medien eine integrative Wirkung auf sozialwissenschaftliche Fächer hat. Methodisch begünstigen die genannten Medien eine Fächerintegration, problematisch ist jedoch die inhaltliche Komplexität der digitalen Medien, ... view more
In dem Beitrag wird die Frage beantwortet, ob der Einsatz von ausgewählten digitalen Medien eine integrative Wirkung auf sozialwissenschaftliche Fächer hat. Methodisch begünstigen die genannten Medien eine Fächerintegration, problematisch ist jedoch die inhaltliche Komplexität der digitalen Medien, die die Fächerintegration einschränken. Der Autor nennt dieses Phänomen das Komplexitätsparadoxon. Er plädiert daher für die Zusammenarbeit von eigenständigen Fächern, nicht aber für die Schaffung von Integrationsfächern ohne einen eigenen fachlichen Schwerpunkt.... view less
Keywords
school; teaching; digital media
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords
Integrationsfächer
Document language
German
Publication Year
2015
Page/Pages
p. 133-143
Journal
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 64 (2015) 1
DOI
https://doi.org/10.3224/gwp.v64i1.18265
ISSN
2196-1654
Status
Published Version; peer reviewed