Kreieren - Kollaborieren - Komponieren: Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht

Theisohn, Elisabeth

[phd thesis]

dc.contributor.author	Theisohn, Elisabeth	de
dc.date.accessioned	2024-07-18T15:05:05Z
dc.date.available	2024-07-18T15:05:05Z
dc.date.issued	2022	de
dc.identifier.isbn	978-3-8394-6381-9	de
dc.identifier.issn	2703-1055	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/95219
dc.description.abstract	Dem Komponieren im Musikunterricht wird schon lange ein besonderes ästhetisches und kreatives Bildungspotential attestiert - bislang jedoch ohne empirische Befunde. Elisabeth Theisohn untermauert den musikpädagogischen Anspruch an das Komponieren in der Schule. Sie rekonstruiert kreatives Handeln und Lernen von Schüler*innen beim gemeinsamen Komponieren, das sich zwischen pragmatischer Aufgabenerledigung, Behauptungen des Eigenen und Kollaboration aufspannt. Dabei entwickelt sie nicht nur didaktische Gestaltungsprinzipien für agilen, norm- und kontingenzsensiblen Musikunterricht, sondern entwirft auch einen differenzierten Blick auf Unterricht und Schule aus praxeologischer Perspektive.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	transcript Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen	de
dc.subject.ddc	News media, journalism, publishing	en
dc.subject.other	Komponieren; Classroom Practices; Art Education	de
dc.title	Kreieren - Kollaborieren - Komponieren: Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.identifier.url	https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839463819.pdf	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.series	Pädagogik
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	andere Medien	de
dc.subject.classoz	Other Media	en
dc.subject.thesoz	Bildung	de
dc.subject.thesoz	education	en
dc.subject.thesoz	Schule	de
dc.subject.thesoz	school	en
dc.subject.thesoz	Praxeologie	de
dc.subject.thesoz	praxeology	en
dc.subject.thesoz	Kreativität	de
dc.subject.thesoz	creativity	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Ästhetik	de
dc.subject.thesoz	aesthetics	en
dc.subject.thesoz	Bildungstheorie	de
dc.subject.thesoz	educational theory	en
dc.subject.thesoz	Musikwissenschaft	de
dc.subject.thesoz	musicology	en
dc.subject.thesoz	Musik	de
dc.subject.thesoz	music	en
dc.subject.thesoz	Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching	en
dc.subject.thesoz	Kollaboration	de
dc.subject.thesoz	collaboration	en
dc.subject.thesoz	Musikunterricht	de
dc.subject.thesoz	music lessons	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-95219-9
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	transcript Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10035091
internal.identifier.thesoz	10034311
internal.identifier.thesoz	10055095
internal.identifier.thesoz	10041185
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internal.identifier.thesoz	10034653
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internal.identifier.thesoz	10048153
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internal.identifier.thesoz	10049169
internal.identifier.thesoz	10052775
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Dissertation	de
dc.type.document	phd thesis	en
dc.type.document	Monographie	de
dc.type.document	monograph	en
dc.source.pageinfo	371	de
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.classoz	1080403
internal.identifier.document	9
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internal.identifier.ddc	370
internal.identifier.ddc	070
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14361/9783839463819	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.identifier.series	1988
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