At the Edge: Negotiating Boundaries in Research with Children and Young People

Abstract

Eine in Schottland durchgeführte Studie mit Kindern und Jugendlichen, die durch ihre Eltern mit HIV infiziert wurden, ist Anlass, uns mit einigen komplexen, im Herzen qualitativer Sozialforschung angesiedelten Themen zu beschäftigen. Das Forschungsteam wollte die Studie so gestalten, dass die daran beteiligten Kinder, Jugendlichen und deren Eltern tatsächlich teilhaben und unterstützt werden sollten. Aber im Verlauf des Forschens über dieses tabuisierte und stigmatisierende Thema fanden wir uns in solchen konkurrierenden Anforderungen verstrickt wie Vertraulichkeit und Offenheit, Schutz und Autonomie, Unterstützung und Unabhängigkeit. Wir meinen, dass unsere Untersuchung – angesichts des Untersuchungsthemas und der beteiligten Subjekte – ein Licht auf Widersprüche wirft, die nicht einfach durch eine Verbesserung methodischer Abläufe zu lösen sind. Diese Dilemmata waren zentral für den Forschungsprozess, und ihre – zumindest teilweise – Lösung erforderte kontinuierliche Aushandlungsprozesse zwischen den Forschenden, den an der Studie Beteiligten und auch mit anderen zentralen Akteuren. In diesem komplexen Geflecht von Bedingungen können Prozesse individueller Reflexion durch einen Teamansatz gestützt und verbessert werden.

A research study of children and young people affected by parental HIV in Scotland provides the vehicle for a discussion of some of the complex issues at the heart of qualitative research. The research team sought to conduct a study which would be inclusive and empowering for those children and young people and their parents who took part. But in carrying out research on such a secret and stigmatised subject, we found ourselves caught in the middle of competing requirements of confidentiality and openness, protection and autonomy, sponsorship and independence. We conclude that our study, by nature of its subject and subjectivities, illuminates dilemmas which cannot be resolved simply by constructing better protocols. They are central to the research process, and their partial resolution demands continuous negotiation between the researchers and the participants, and also the other stakeholders. In these complex circumstances the process of individual reflexivity can be usefully enhanced by a team approach.

Un estudio empírico sobre niños y jóvenes afectados por SIDA parental en Escocia provee el vehículo para una discusión sobre algunas de las complejas cuestiones en el centro de la investigación cualitativa. El equipo de investigación trató de conducir un estudio que seria inclusivo y fortalecedor para los niños, jóvenes y padres que participaban. Pero al conducir la investigación sobre un sujeto tan secreto y estigmatisado nos encontramos atrapados en medio de requisitos en competencia, entre la confidencialidad y la apertura, entre la protección y la autonomía, la depencia de los financiadores y la independencia. Concluimos que nuestro estudio por su mismo sujeto y sus subjetividades ilumina dilemas que no pueden resolverse simplemente construyendo mejores protocolos. Son centrales al proceso de investigación y su resolución parcial demanda negociación continua entre los investigadores y los sujetos de investigación, y tambien entre los demas participantes. En estas circunstancias complejas el proceso de reflexividad individual puede ser utilizado para mejorar la investigación en equipo.