Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn: Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts

Ammerer, Heinrich

[Monographie]

dc.contributor.author	Ammerer, Heinrich	de
dc.date.accessioned	2024-05-07T14:37:13Z
dc.date.available	2024-05-07T14:37:13Z
dc.date.issued	2022	de
dc.identifier.isbn	978-3-7344-1395-7	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/94051
dc.description.abstract	Sinn führt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er für das historische Lernen? Solchen Fragen geht dieser Band nach. Er betont dabei die Rolle der unbewussten, intuitiven, motivationalen, ästhetischen, emotionalen und imaginativen Momente stärker, als dies in den klassischen Konzeptionen zur "historischen Sinnbildung" der Fall ist. Es wird unterschieden zwischen einer an Fakten und einer an Handlungen orientierten Art, die Welt zu verstehen. Dies hat Folgen für die Deutung historischer Erzählungen und bietet Möglichkeiten, historisches Lernen für SchülerInnen sinnerfüllter zu gestalten.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Wochenschau Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn: Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Frankfurt am Main	de
dc.source.series	Wochenschau Wissenschaft
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Geschichtsunterricht	de
dc.subject.thesoz	history instruction	en
dc.subject.thesoz	Geschichtsbewusstsein	de
dc.subject.thesoz	historical consciousness	en
dc.subject.thesoz	Sinn	de
dc.subject.thesoz	sense	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-94051-7
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Wochenschau Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10045173
internal.identifier.thesoz	10039214
internal.identifier.thesoz	10050703
internal.identifier.thesoz	10041022
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Monographie	de
dc.type.document	monograph	en
dc.source.pageinfo	400	de
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.document	20
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.46499/1554	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	20
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.identifier.series	2267
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internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false

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Name:: ssoar-2022-ammerer-Geschichtsu ...
Größe:: 7.796 MB
Format:: PDF

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Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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