dc.contributor.editor | Blaha, Kathrin | de |
dc.contributor.editor | Boger, Mai-Anh | de |
dc.contributor.editor | Geldner-Belli, Jens | de |
dc.contributor.editor | Körner, Nadja | de |
dc.contributor.editor | Moser, Vera | de |
dc.contributor.editor | Walgenbach, Katharina | de |
dc.date.accessioned | 2024-04-15T07:05:18Z | |
dc.date.available | 2024-04-15T07:05:18Z | |
dc.date.issued | 2024 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-8394-7108-1 | de |
dc.identifier.issn | 2702-928X | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93730 | |
dc.description.abstract | Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplinärer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverhältnisse und pädagogische Imperative zulässt. | de |
dc.language | de | de |
dc.publisher | transcript Verlag | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Teilhabe; Zugehörigkeit; Grenze; Anerkennung; Belonging; Border; Politics of Acknowledgment | de |
dc.title | Inklusion und Grenzen: Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.identifier.url | https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839471081.pdf | de |
dc.source.volume | 87 | de |
dc.publisher.country | DEU | de |
dc.publisher.city | Bielefeld | de |
dc.source.series | Gesellschaft der Unterschiede | |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.subject.thesoz | Inklusion | de |
dc.subject.thesoz | inclusion | en |
dc.subject.thesoz | Gerechtigkeit | de |
dc.subject.thesoz | justice | en |
dc.subject.thesoz | Pädagogik | de |
dc.subject.thesoz | pedagogics | en |
dc.subject.thesoz | Bildung | de |
dc.subject.thesoz | education | en |
dc.subject.thesoz | soziale Ungleichheit | de |
dc.subject.thesoz | social inequality | en |
dc.subject.thesoz | Bildungstheorie | de |
dc.subject.thesoz | educational theory | en |
dc.subject.thesoz | Bildungspolitik | de |
dc.subject.thesoz | educational policy | en |
dc.subject.thesoz | politische Soziologie | de |
dc.subject.thesoz | political sociology | en |
dc.subject.thesoz | Partizipation | de |
dc.subject.thesoz | participation | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-93730-2 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | transcript Verlag | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.14361/9783839471081 | de |
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