Bildung dekonstruieren: Grenzgänge im Anschluss an die poststrukturalistische Bildungsphilosophie

Wartmann, Robert

[phd thesis]

dc.contributor.author	Wartmann, Robert	de
dc.date.accessioned	2024-03-20T14:11:51Z
dc.date.available	2024-03-20T14:11:51Z
dc.date.issued	2024	de
dc.identifier.isbn	978-3-8394-7124-1	de
dc.identifier.issn	2703-1055	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93243
dc.description.abstract	Wie soll mit dem historischen Ballast der Bildungsphilosophie und ihren Wiederholungszwängen umgegangen werden? Robert Wartmann leistet eine Dekonstruktion kritischen Bildungsdenkens und bringt verschiedene Ansätze im Anschluss an den Poststrukturalismus miteinander in den Dialog. Mit Bezug auf Nationalismuskritik, Subjektdezentrierung und Repräsentationskrise nimmt er drei Irritationsmomente der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts als Ausgangspunkt, um bestehende bildungstheoretische Einsätze fortzuschreiben - und sorgt so für eine Verschiebung des kritischen Bildungsdenkens.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	transcript Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Dekonstruktion; Bildungsgeschichte; Deconstruction; History of Education	de
dc.title	Bildung dekonstruieren: Grenzgänge im Anschluss an die poststrukturalistische Bildungsphilosophie	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.identifier.url	https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839471241.pdf	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.series	Pädagogik
dc.subject.classoz	Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Poststrukturalismus	de
dc.subject.thesoz	post-structuralism	en
dc.subject.thesoz	Bildung	de
dc.subject.thesoz	education	en
dc.subject.thesoz	Kritik	de
dc.subject.thesoz	criticism	en
dc.subject.thesoz	Philosophie	de
dc.subject.thesoz	philosophy	en
dc.subject.thesoz	Kritische Theorie	de
dc.subject.thesoz	critical theory	en
dc.subject.thesoz	Postkolonialismus	de
dc.subject.thesoz	post-colonialism	en
dc.subject.thesoz	Subjekt	de
dc.subject.thesoz	subject	en
dc.subject.thesoz	Repräsentation	de
dc.subject.thesoz	representation	en
dc.subject.thesoz	Bildungstheorie	de
dc.subject.thesoz	educational theory	en
dc.subject.thesoz	Pädagogik	de
dc.subject.thesoz	pedagogics	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-93243-7
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NoDerivs 4.0	en
ssoar.contributor.institution	transcript Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10058605
internal.identifier.thesoz	10035091
internal.identifier.thesoz	10043611
internal.identifier.thesoz	10045191
internal.identifier.thesoz	10044037
internal.identifier.thesoz	10078789
internal.identifier.thesoz	10064980
internal.identifier.thesoz	10056648
internal.identifier.thesoz	10039501
internal.identifier.thesoz	10036487
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Dissertation	de
dc.type.document	phd thesis	en
dc.source.pageinfo	327	de
internal.identifier.classoz	10601
internal.identifier.document	9
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14361/9783839471241	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	28
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.identifier.series	1988
internal.dda.reference	xmlxslt-bundlessource-318@@10039-9783839471241

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Allgemeines, spezielle Theorien und "Schulen", Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics

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