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%T Lehrer:innen im 'Brennpunkt': Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags %A Straehler-Pohl, Hauke %P 324 %V 17 %D 2023 %I transcript Verlag %K Lehrberuf; Brennpunkt; Dilemma; Teaching Profession; Flashpoint; Classroom Practices %@ 2747-3864 %@ 978-3-8394-6713-8 %~ transcript Verlag %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-89014-0 %U https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839467138.pdf %X Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im 'Brennpunkt' zu sein? Hauke Straehler-Pohl stellt die gemeinsamen Reflexionen von Lehrer:innen in den Vordergrund, die sich dieser Frage widmen. Dabei entsteht nicht nur ein differenziertes Bild der Arbeit von Lehrer:innen, sondern auch davon, wie der Arbeitskontext - der 'Brennpunkt' - sich auf diese Arbeit auswirkt und ihr zuweilen eine dilemmahafte Struktur verleiht. Es wird deutlich: Die Herausforderung, sich tagtäglich in einem von Segregation geprägten Sozialkontext behaupten zu müssen, prägt die Art und Weise, wie Lehrer:innen auf sich selbst, ihre Schüler:innen, ihre Arbeit und die Gesellschaft blicken. %C DEU %C Bielefeld %G de %9 Monographie %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info