Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen

Labhart, David

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%T Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
%A Labhart, David
%P 274
%D 2019
%I transcript Verlag
%K Zürich; Zusammenarbeit; Fallbesprechung; Interdisziplinäres Team; Wissensintegration; Zurich; Knowledge Integration
%@ 978-3-8394-4796-3
%~ transcript Verlag
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88917-3
%U https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839447963.pdf
%X David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?
%C DEU
%C Bielefeld
%G de
%9 Dissertation
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info