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@book{ Labhart2019,
 title = {Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen},
 author = {Labhart, David},
 year = {2019},
 series = {Pädagogik},
 pages = {274},
 address = {Bielefeld},
 publisher = {transcript Verlag},
 isbn = {978-3-8394-4796-3},
 doi = {https://doi.org/10.14361/9783839447963},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88917-3},
 abstract = {David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?},
 keywords = {Inklusion; inclusion; Schule; school; Schweiz; Switzerland; Kooperation; cooperation; Interdisziplinarität; interdisciplinarity; Akteur-Netzwerk-Theorie; actor-network-theory; Arbeit; labor; Bildung; education; Bildungsforschung; educational research; Sozialität; sociality; Bildungssoziologie; sociology of education; Pädagogik; pedagogics; Organisationssoziologie; organizational sociology}}