Bibtex export
@book{ Labhart2019, title = {Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen}, author = {Labhart, David}, year = {2019}, series = {Pädagogik}, pages = {274}, address = {Bielefeld}, publisher = {transcript Verlag}, isbn = {978-3-8394-4796-3}, doi = {https://doi.org/10.14361/9783839447963}, urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88917-3}, abstract = {David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?}, keywords = {Inklusion; inclusion; Schule; school; Schweiz; Switzerland; Kooperation; cooperation; Interdisziplinarität; interdisciplinarity; Akteur-Netzwerk-Theorie; actor-network-theory; Arbeit; labor; Bildung; education; Bildungsforschung; educational research; Sozialität; sociality; Bildungssoziologie; sociology of education; Pädagogik; pedagogics; Organisationssoziologie; organizational sociology}}