dc.contributor.author | Daube, Dominik | de |
dc.contributor.author | Ort, Alexander | de |
dc.contributor.author | Sukalla, Freya | de |
dc.contributor.author | Wagner, Anna | de |
dc.contributor.author | Reifegerste, Doreen | de |
dc.contributor.editor | Reifegerste, Doreen | de |
dc.contributor.editor | Kolip, Petra | de |
dc.contributor.editor | Wagner, Anna | de |
dc.date.accessioned | 2023-08-14T09:45:36Z | |
dc.date.available | 2023-08-14T09:45:36Z | |
dc.date.issued | 2023 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88477 | |
dc.description.abstract | Der vorliegende Beitrag führt in die akademische Lehre in der noch jungen und sich zunehmend etablierenden Disziplin der Gesundheitskommunikation ein. Dabei werden zentrale Herausforderungen und Chancen im Lehrkontext adressiert - auf struktureller Ebene (Lehrsettings) sowie hinsichtlich der zu vermittelnden Theorien und Methoden - um die zentrale Frage zu beantworten: Wie müsste gute Lehre in der Gesundheitskommunikation gestaltet sein? Als Maßnahmen werden u. a. die Erarbeitung einer einheitlichen modularen curricularen Struktur, die Einrichtung eines Lehr-Repositoriums sowie die inter- und transdisziplinäre Vernetzung vorgeschlagen, die in einer neugegründeten AG 'Lehre' der DGPuK-Fachgruppe Gesundheitskommunikation umgesetzt werden sollen. | de |
dc.description.abstract | This chapter introduces academic teaching in the still young and increasingly established discipline of health communication. Central challenges and opportunities in the teaching context are addressed - both at the structural level (teaching settings) as well as regarding the theories and methods to be taught - in order to answer the central question: How should good teaching in health communication be designed? Proposed measures include the development of a uniform modular curricular structure, the establishment of a teaching repository, as well as inter- and transdisciplinary networking, which are to be implemented in the newly founded working group 'Teaching' of the Health Communication Division in the German Communication Association. | de |
dc.language | de | de |
dc.relation.ispartof | 90137 | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Open Educational Resources | de |
dc.title | Der Blick über den Tellerrand - Chancen, Herausforderungen und Zielgrößen guter Lehre in der Gesundheitskommunikation | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.collection | Wer macht wen für Gesundheit (und Krankheit) verantwortlich? Beiträge zur Jahrestagung der Fachgruppe Gesundheitskommunikation 2022 | de |
dc.publisher.country | DEU | de |
dc.publisher.city | Bielefeld | de |
dc.source.series | Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft | |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.subject.thesoz | Gesundheit | de |
dc.subject.thesoz | health | en |
dc.subject.thesoz | Kommunikation | de |
dc.subject.thesoz | communication | en |
dc.subject.thesoz | Lehre | de |
dc.subject.thesoz | apprenticeship | en |
dc.subject.thesoz | Curriculum | de |
dc.subject.thesoz | curriculum | en |
dc.subject.thesoz | Bildungstheorie | de |
dc.subject.thesoz | educational theory | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | DGPuK | de |
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dc.contributor.corporateeditor | Deutsche Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft e.V. | |
dc.source.conference | Jahrestagung der Fachgruppe Gesundheitskommunikation der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft "Wer macht wen für Gesundheit (und Krankheit) verantwortlich?" | de |
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