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@article{ Franke2023, title = {TikTok als Ort der kreativen Aushandlung politischer Realität? Politikdidaktische Potentiale einer vermeintlichen "Tanz-App"}, author = {Franke, Matthias}, journal = {Politisches Lernen}, number = {1-2}, pages = {12-15}, volume = {41}, year = {2023}, issn = {2750-1965}, doi = {https://doi.org/10.3224/pl.v41i1-2.03}, urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88427-6}, abstract = {Im Beitrag wird aufgezeigt, welche Praktiken jugendliche TikTok-User*innen in der Auseinandersetzung mit politischen Themen anwenden. Gezeigt wird, dass die beiden untersuchten TikTok-User sich an der Infrastruktur der App orientieren, um ihre politische Haltung v.a. in Abgrenzung und Reaktion auf andere politische Akteur*innen auszudrücken. Dennoch brechen die User*innen partiell aus den Zwängen der App aus und ermächtigen sich ihrer Selbst. Der vorliegende Beitrag möchte dazu einladen, hieraus Perspektiven für die politische Bildung abzuleiten.}, keywords = {Soziale Medien; social media; politische Kommunikation; political communication; politische Partizipation; political participation; politische Identität; political identity; Kreativität; creativity; politische Bildung; political education; politischer Unterricht; teaching politics}}