Change and Preservation in Life Stories of Bedouin Students

Abstract

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Lebensgeschichten beduinischer Lehramtsstudenten und -studentinnen, einer im Bildungssystem besonders erfolgreichen Gruppe. Beduinische Studierende sind in Israel eine Minorität, und sie kommen in der Regel aus einem Schulsystem, das durch hohe Abbruchraten charakterisiert ist. Gleichwohl gelingt es ihnen, schulische Defizite erfolgreich zu bewältigen und Kollegs zu besuchen. Es wird zu zeigen versucht, dass die Balance, die diese Studierenden herstellen zwischen dem Bewahren ihrer traditionellen Kultur einerseits und einer selektiven Anpassung an die westliche Kultur anderseits, der Schlüssel für ihren Erfolg ist. In die Analyse sind die Lebensgeschichten von fünf Studierenden eingegangen. Der lebensgeschichtliche Zugang wurde gewählt, weil er in besonderer Weise gestattet, auch verdeckte persönliche und kulturelle Annahmen des Erzählers/der Erzählerin aufzudecken. Ausgehend von den Lebensgeschichten werden die Studierenden, ihre familiäre Situation, ihr Leben als/in einer traditionellen Minoritätskultur innerhalb der westlichen Kultur und die Bedeutung von Bildung in ihrem Leben beschrieben. Wir gehen davon aus, dass das Verständnis des Erfolgs dieser Studierenden Einsichten sowohl in die beduinische Kultur als auch allgemeiner in Minoritätskulturen und deren Umgang mit Bildung eröffnet.

This paper deals with the life stories of one specific group—Bedouin students in a teachers' education college, and investigates the reason for their success where others have failed. The Bedouin students are a minority and have studied in an educational system suffering a high drop out rate from school. Nevertheless, they managed to overcome many hardships and gain entrance to a college. The article claims that these students' ability to strike a balance between preservation of the culture from which they come, and a selective adoption of Western culture, is the key to their success. Life stories of five students were analyzed. Life stories were used because they are a powerful method for revealing covert personal and cultural assumptions of the narrators. Based on these stories, the paper will present a description of these students, the place of their family, their life as a traditional minority society within a Western majority, and the place of education in their lives. We believe that understanding the success of these students can enlighten us regarding Bedouin students in particular and minority students in general.

Este trabajo aborda las historias de vida de un grupo específico – estudiantes beduinos en una facultad de Educación para maestros, e investiga la razón del éxito logrado en donde otros han fracasado. Los estudiantes beduinos son una minoría y han estudiado en un sistema educativo que sufre de un tasa alta de deserción. Sin embargo, se las han arreglado para superar muchas de las dificultades y han logrado entrar a la universidad. El articulo señala que la habilidad de estos estudiantes para mantener un equilibrio entre la preservación de su cultura y una selección de la cultura occidental es la clave de su éxito. Se analizaron las historias de vida de cinco estudiantes. Se usaron las historias de vida porque son un método muy poderoso para revelar supuestos culturales y personales de las personas que narran su vida. Con base en estas historias, este trabajo presentará una descripción de estos estudiantes, el lugar en sus familias, sus vidas como parte de una sociedad minoritaria dentro de una mayoría occidental, y el lugar de la educación en sus vidas. Consideramos que comprender el éxito de estos estudiantes puede darnos luz tanto acerca de los estudiantes beduinos como de los otros estudiantes pertenecientes a minorías.