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%T Inklusive Schulbildung: Warum Bund und Länder gemeinsam Verantwortung übernehmen sollten
%A Kroworsch, Susann
%P 50
%D 2023
%K Menschen mit Behinderungen; Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD); Umsetzung von Menschenrechtsnormen; Diskriminierung auf Grund von Behinderung; Schule; Inklusionspädagogik; Deutschland
%@ 978-3-949459-13-9
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-86570-0
%X Kinder und Jugendliche mit Behinderungen sind in Deutschland aufgrund einer körperlichen, psychischen, intellektuellen oder Sinnesbeein­trächtigung oft vom allgemeinen Schulsystem ausgeschlossen. Aus menschenrechtlicher Sicht sind das unhaltba­re Zustände.
Die Analyse geht der Frage nach, wie der kooperative Föderalismus so gestärkt werden kann, dass ein inklusives Schulsystem entsprechend den menschenrechtlichen Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland verwirklicht wird.
%C DEU
%C Berlin
%G de
%9 Forschungsbericht
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info
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