Inklusive Schulbildung: Warum Bund und Länder gemeinsam Verantwortung übernehmen sollten

Kroworsch, Susann

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[research report]

dc.contributor.author	Kroworsch, Susann	de
dc.date.accessioned	2023-05-03T12:31:30Z
dc.date.available	2023-05-03T12:31:30Z
dc.date.issued	2023	de
dc.identifier.isbn	978-3-949459-13-9	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86570
dc.description.abstract	Kinder und Jugendliche mit Behinderungen sind in Deutschland aufgrund einer körperlichen, psychischen, intellektuellen oder Sinnesbeeinträchtigung oft vom allgemeinen Schulsystem ausgeschlossen. Aus menschenrechtlicher Sicht sind das unhaltbare Zustände. Die Analyse geht der Frage nach, wie der kooperative Föderalismus so gestärkt werden kann, dass ein inklusives Schulsystem entsprechend den menschenrechtlichen Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland verwirklicht wird.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Recht	de
dc.subject.ddc	Law	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Menschen mit Behinderungen; Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD); Umsetzung von Menschenrechtsnormen; Diskriminierung auf Grund von Behinderung; Schule; Inklusionspädagogik; Deutschland	de
dc.title	Inklusive Schulbildung: Warum Bund und Länder gemeinsam Verantwortung übernehmen sollten	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Berlin	de
dc.source.series	Analyse / Deutsches Institut für Menschenrechte
dc.subject.classoz	Recht	de
dc.subject.classoz	Law	en
dc.subject.classoz	Makroebene des Bildungswesens	de
dc.subject.classoz	Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy	en
dc.subject.thesoz	Behinderung	de
dc.subject.thesoz	disability	en
dc.subject.thesoz	Inklusion	de
dc.subject.thesoz	inclusion	en
dc.subject.thesoz	Bildungschance	de
dc.subject.thesoz	educational opportunity	en
dc.subject.thesoz	Chancengleichheit	de
dc.subject.thesoz	equal opportunity	en
dc.subject.thesoz	Schulbildung	de
dc.subject.thesoz	school education	en
dc.subject.thesoz	Menschenrechte	de
dc.subject.thesoz	human rights	en
dc.subject.thesoz	Bildungspolitik	de
dc.subject.thesoz	educational policy	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-86570-0
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10038005
internal.identifier.thesoz	10066086
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internal.identifier.thesoz	10039338
internal.identifier.thesoz	10042902
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dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Forschungsbericht	de
dc.type.document	research report	en
dc.source.pageinfo	50	de
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internal.identifier.classoz	10603
internal.identifier.document	12
dc.contributor.corporateeditor	Deutsches Institut für Menschenrechte
internal.identifier.corporateeditor	410
internal.identifier.ddc	340
internal.identifier.ddc	370
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	20
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1074
dc.subject.classhort	40100	de
dc.subject.classhort	11000	de
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Name:: ssoar-2023-kroworsch-Inklusive ...
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Makroebene des Bildungswesens
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Recht
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