Anthropologische Grundannahmen im Werk von Paulo Freire

Lütjen, Jutta

[journal article]

dc.contributor.author	Lütjen, Jutta	de
dc.date.accessioned	2023-01-31T09:20:37Z
dc.date.available	2023-01-31T09:20:37Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.issn	0721-8834	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/84977
dc.description.abstract	Die Autorin schreibt über Anthropologische Grundannahmen im Werk von Paulo Freire. In Theorie und Praxis wird Pädagogik prinzipiell von der philosophischen Deutung der menschlichen Existenz geprägt, die sich richtungsweisend in Bezug auf Ziele, Methoden und Techniken auswirkt. Infolge sind Erziehung und Bildung nach Freire niemals neutral, sondern ein Instrument entweder zur Domestizierung oder Befreiung des Menschen. Entsprechend wurde auch Freires befreiende Pädagogik durch ein grundlegendes Menschenbild initiiert, wenngleich er dieses selbst nie explizit als eine zusammenhängende Anthropologie verfasst hat. In diesem Artikel nun soll dargestellt werden, wie eine Anthropologie Freires wohl ausgesehen haben könnte.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Anthropologische Grundannahmen im Werk von Paulo Freire	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.journal	Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich
dc.source.volume	40	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	155	de
dc.subject.classoz	Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Freire, P.	de
dc.subject.thesoz	Freire, P.	en
dc.subject.thesoz	Pädagogik	de
dc.subject.thesoz	pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Mensch	de
dc.subject.thesoz	human being	en
dc.subject.thesoz	Freiheit	de
dc.subject.thesoz	freedom	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-84977-5
dc.rights.licence	Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung	de
dc.rights.licence	Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10044213
internal.identifier.thesoz	10036487
internal.identifier.thesoz	10039869
internal.identifier.thesoz	10038509
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	21-36	de
internal.identifier.classoz	10601
internal.identifier.journal	351
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
dc.source.issuetopic	Dialogisches Handeln und Forschen - Mit Freire die neoliberalen Verwüstungen überwinden	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	3
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
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internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false

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Name:: ssoar-widersprueche-2020-155-l ...
Size:: 140.9Kb
Format:: PDF

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Allgemeines, spezielle Theorien und "Schulen", Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics

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