Bibtex export
@book{ Holzer2017, title = {Weiterbildungswiderstand: Eine kritische Theorie der Verweigerung}, author = {Holzer, Daniela}, year = {2017}, series = {Pädagogik}, pages = {575}, address = {Bielefeld}, publisher = {transcript Verlag}, isbn = {978-3-8394-3958-6}, doi = {https://doi.org/10.14361/9783839439586}, urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-84657-1}, abstract = {Nicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des "Lebenslangen Lernens" folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Die Autorin leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben.}, keywords = {Erwachsenenbildung; adult education; Weiterbildung; further education; Bildungsmotivation; educational motivation; lebenslanges Lernen; lifelong learning; Bildungstheorie; educational theory; Bildungssoziologie; sociology of education; Bildungsforschung; educational research; Adorno, T.; Adorno, T.; negative Dialektik; negative dialectic; Kritische Theorie; critical theory}}