dc.contributor.author | Oppermann, Daniel | de |
dc.date.accessioned | 2022-09-20T12:18:39Z | |
dc.date.available | 2022-09-20T12:18:39Z | |
dc.date.issued | 2021 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81402 | |
dc.description.abstract | Nas ciências sociais, os métodos, abordagens e ferramentas de ensino têm avançado nas últimas décadas. Esse progresso, no entanto, ocorreu principalmente em um nível teórico. Muito pouco das ideias e descobertas foi implementado em sala de aula. Uma aula típica de ciências sociais permanece em formato de palestra com quase nenhuma tecnologia além de slides. Existem várias razões pelas quais cursos como ciência política, relações internacionais e outros não implementaram mais do progresso metodológico e tecnológico que ocorreu nos séculos XX e XXI até agora. Embora a pandemia de COVID-19 que começou em 2020 tenha causado um grande passo em direção à aceitação de tecnologias nas ciências sociais, existem mais ferramentas e dispositivos que trarão mais experiências para as disciplinas em um futuro próximo. Uma das tecnologias que está entrando no ensino superior agora é a Realidade Virtual (RV). Este artigo explorará a RV como tecnologia, discutirá sua aplicação no ensino superior e analisará seu papel contemporâneo e futuro nas ciências sociais. | de |
dc.language | pt | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Realidade Virtual, imersão e presença: dimensões futuras no ensino superior | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.volume | 14 | de |
dc.publisher.country | BRA | de |
dc.publisher.city | São Paulo | de |
dc.source.series | NUPRI Working Paper | |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.thesoz | virtuelle Realität | de |
dc.subject.thesoz | virtual reality | en |
dc.subject.thesoz | Lehrmethode | de |
dc.subject.thesoz | teaching method | en |
dc.subject.thesoz | Digitalisierung | de |
dc.subject.thesoz | digitalization | en |
dc.subject.thesoz | Unterrichtstechnologie | de |
dc.subject.thesoz | instructional technology | en |
dc.subject.thesoz | Innovationspotential | de |
dc.subject.thesoz | innovation potential | en |
dc.subject.thesoz | Hochschulbildung | de |
dc.subject.thesoz | university level of education | en |
dc.subject.thesoz | Sozialwissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | social science | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-81402-8 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 | en |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
internal.identifier.thesoz | 10056015 | |
internal.identifier.thesoz | 10050864 | |
internal.identifier.thesoz | 10063943 | |
internal.identifier.thesoz | 10039498 | |
internal.identifier.thesoz | 10047557 | |
internal.identifier.thesoz | 10039336 | |
internal.identifier.thesoz | 10058540 | |
dc.type.stock | monograph | de |
dc.type.document | Arbeitspapier | de |
dc.type.document | working paper | en |
dc.source.pageinfo | 9 | de |
internal.identifier.classoz | 10610 | |
internal.identifier.classoz | 10614 | |
internal.identifier.document | 3 | |
dc.contributor.corporateeditor | Núcleo de Pesquisa em Relações Internacionais da Universidade de São Paulo (NUPRI) | |
internal.identifier.corporateeditor | 1321 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
internal.identifier.licence | 20 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 2 | |
internal.identifier.series | 1941 | |
dc.subject.classhort | 29900 | de |
internal.pdf.wellformed | true | |
internal.pdf.encrypted | false | |