Augmented and virtual reality technologies in education for sustainable development: An expert-based technology assessment

Abstract

Digitalization in the field of education for sustainable development (ESD) has gained attention in the last decade. In particular, technologies such as augmented reality (AR) and virtual reality (VR) offer new ways to deliver educational content on sustainable development by simulating real-world experiences and using immersive and interactive formats for learning. Using an explorative qualitative research approach, the benefits of AR and VR technologies in the context of ESD are assessed. The results of a first expert panel show that AR and VR technologies are particularly suitable for sustainability topics when an understanding of action and the transfer of knowledge and values are to be promoted among learners.

Die Digitalisierung im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat in den letzten zehn Jahren an Aufmerksamkeit gewonnen. Besonders Technologien wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) bieten neue Möglichkeiten, Bildungs-inhalte zur nachhaltigen Entwicklung zu vermitteln, indem sie reale Erfahrungen simulieren und immersive sowie interaktive Formate für das Lernen nutzen. Mittels eines explorativen qualitativen Forschungsansatzes werden die Vorteile von AR- und VR-Technologien im Kontext von BNE untersucht. Ergebnisse eines kleinen Expertenpanels zeigen, dass AR- und VR-Technologien für nachhaltige Themen dann besonders geeignet sind, wenn ein Handlungsverständnis und der Transfer von Wissen und Werten bei Lernenden gefördert werden soll.