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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-78497-3
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Ungleiche Kindheiten? Frühe Bildung im Stadt-Land-Vergleich
[journal article]
Abstract Ein Kita-Besuch stellt mittlerweile für fast alle Kinder in Deutschland vor dem Schuleintritt die Regel dar. In den letzten zwei Jahrzehnten kann hierzu ein nahezu flächendeckender Ausbau von Kindertagesbetreuungsangeboten nachgezeichnet werden. Sowohl Kindertageseinrichtungen als auch Tagespflegest... view more
Ein Kita-Besuch stellt mittlerweile für fast alle Kinder in Deutschland vor dem Schuleintritt die Regel dar. In den letzten zwei Jahrzehnten kann hierzu ein nahezu flächendeckender Ausbau von Kindertagesbetreuungsangeboten nachgezeichnet werden. Sowohl Kindertageseinrichtungen als auch Tagespflegestellen werden dabei immer mehr bereits von unter 3-jährigen Kindern in Anspruch genommen und für diese Altersgruppe nachgefragt. Diese Dynamik zeigt neben regionalspezifischen Besonderheiten, beispielsweise im Vergleich der städtischen zur ländlichen Entwicklung, auch Herausforderungen hinsichtlich gleicher Zugangschancen z. B. für Neuzugewanderte. Hierzu können mit regionalen Analysen der Kinder- und Jugendhilfestatistik spezifische Bedarfslagen für die kommunale Kindertagesbetreuungslandschaft aufgezeigt werden.... view less
Keywords
education; educational institution; child; day nursery; child care; regional difference; regional comparison; regional distribution; migration background; immigration; east-west comparison; educational research; equal opportunity; educational inequality; Federal Republic of Germany
Classification
Elementary Education Sector
Area Development Planning, Regional Research
Free Keywords
frühe Bildung; Kinder- und Jugendhilfestatistik; Stadt-Land-Unterschied; Familiensprache; Bildungs- und Betreuungsbedarf
Document language
German
Publication Year
2022
Page/Pages
p. 38-42
Journal
Stadtforschung und Statistik : Zeitschrift des Verbandes Deutscher Städtestatistiker, 35 (2022) 1
Issue topic
Kinder in der Stadt
ISSN
0934-5868
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0