dc.contributor.author | Latorre-Medina, María José | de |
dc.date.accessioned | 2022-04-04T12:12:09Z | |
dc.date.available | 2022-04-04T12:12:09Z | |
dc.date.issued | 2006 | de |
dc.identifier.issn | 0212-5374 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78400 | |
dc.description.abstract | El propósito global de esta investigación ha sido identificar y dar a
conocer las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros
de la Universidad de Granada, después de su inmersión en los escenarios de prácticum.
Queríamos comprobar, además, la existencia de diferentes tipologías o perfiles
característicos de sujetos entre los estudiantes de profesorado de acuerdo con
las creencias que poseen sobre este componente formativo. Los resultados procedentes
del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos
mediante un inventario de creencias, construido ad boc, permiten constatar, por un
lado, que los futuros docentes que acaban de vivir la experiencia de prácticum mantienen,
en general, una actitud positiva hacia la mayoría de las declaraciones que
conforman el inventario. Y, por otro lado, que existen dos perfiles profesionales de
aprendices de profesor en función de las creencias que tienen sobre la enseñanza
práctica. Se confirman, por tanto, las hipótesis de la investigación declaradas al principio
del estudio. | de |
dc.description.abstract | The overall purpose of this research was to identify and make known the beliefs that student teachers from the University of Granada have concerning practice teaching after their immersion in field experience. We also wished to verify the existence of different typologies or professional profiles of student teachers according to the beliefs they have about this part of their training. The results obtained through statistical processing applied to the data gained through an inventory of beliefs, constructed ad hoc, allowed us to verify the following: first, that after carrying out the practicum the student teachers maintain, in general, a positive attitude toward most of the declarations on the inventory, and second, that there are two professional profiles of student teachers with practical experience as a function of the beliefs that they have about practical teaching. Therefore, the research hypotheses declared at the beginning of the study are confirmed. | de |
dc.language | es | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Practicum; Student teachers; Beliefs about practical teaching; Professional profile; Prácticum; futuros maestros; creencias sobre la enseñanza práctica; perfil profesional | de |
dc.title | La formación práctica universitaria del estudiante de profesorado | de |
dc.title.alternative | University Practical Training of the Student Teacher | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica | |
dc.source.volume | 24 | de |
dc.publisher.country | ESP | de |
dc.subject.classoz | Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.classoz | Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft | de |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-78400-6 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0 | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
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dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
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dc.rights.sherpa | Blue Publisher | en |
dc.rights.sherpa | Blauer Verlag | de |
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