Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven

Wrase, Michael

[journal article]

dc.contributor.author	Wrase, Michael	de
dc.date.accessioned	2022-02-10T14:58:37Z
dc.date.available	2022-02-10T14:58:37Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.issn	2194-3621	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77307
dc.description.abstract	Das Erstarken rechtspopulistischer und rechtsextremer Kräfte macht auch vor Schulen nicht halt. Um gegen Einschüchterungen gewappnet zu sein, müssen sich Lehrer*innen auf einen rechtlichen Handlungsrahmen verlassen können, der ihnen eine klare Orientierung bietet.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Wie politisch dürfen Lehrkräfte sein? Rechtliche Rahmenbedingungen und Perspektiven	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.identifier.url	https://www.bpb.de/apuz/306955/wie-politisch-duerfen-lehrkraefte-sein	de
dc.source.journal	Aus Politik und Zeitgeschichte : Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament
dc.source.volume	70	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	14-15	de
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Lehrpersonal	de
dc.subject.thesoz	teaching staff	en
dc.subject.thesoz	politische Bildung	de
dc.subject.thesoz	political education	en
dc.subject.thesoz	Wertorientierung	de
dc.subject.thesoz	value-orientation	en
dc.subject.thesoz	Schulpolitik	de
dc.subject.thesoz	school policy	en
dc.subject.thesoz	Neutralität	de
dc.subject.thesoz	neutrality	en
dc.subject.thesoz	Meinungsbildung	de
dc.subject.thesoz	opinion formation	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 3.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0	en
ssoar.contributor.institution	WZB	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10037035
internal.identifier.thesoz	10039337
internal.identifier.thesoz	10053899
internal.identifier.thesoz	10039478
internal.identifier.thesoz	10053207
internal.identifier.thesoz	10041758
internal.identifier.thesoz	10037571
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	10-15	de
internal.identifier.classoz	10602
internal.identifier.journal	30
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.21241/ssoar.77307
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	19
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
internal.dda.reference	https://www.econstor.eu/oai/request@@oai:econstor.eu:10419/248548
dc.identifier.handle	http://hdl.handle.net/10419/248548	de
ssoar.doi.registration	true	de

Files in this item

Name:: ssoar-apuz-2020-14-15-wrase-Wi ...
Size:: 539.8Kb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics

Show simple item record