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@incollection{ Weißeno2020,
 title = {Theorien der Politikdidaktik},
 author = {Weißeno, Georg},
 editor = {Harant, Martin and Thomas, Philipp and Küchler, Uwe},
 year = {2020},
 booktitle = {Theorien! Horizonte für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung},
 pages = {495-507},
 series = {Schriftenreihe der Tübingen School of Education},
 volume = {1},
 address = {Tübingen},
 publisher = {Tübingen University Press},
 isbn = {978-3-947251-19-3},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-76707-6},
 abstract = {Der vorliegende Beitrag beschränkt sich auf die fachdidaktischen Aspekte eines Schulfaches Politik und auf die Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin. Der folgende historische Überblick versucht, den Prozess der Verwissenschaftlichung und die Etappen der Theoriebildung in der Politikdidaktik nach 1945 zu zeigen. Der zweite Abschnitt stellt einen aktuellen Theorieentwurf vor, der im Zuge der Kompetenzorientierung entstanden ist. Der dritte Abschnitt würdigt die Positionen der bildungstheoretischen Politikdidaktik und des semantischen Theoriemodells. Abschließend werden einige Rückfragen an beide Positionen gestellt.},
 keywords = {politische Bildung; political education; Bildungstheorie; educational theory; kognitive Lerntheorie; cognitive learning theory; Fachdidaktik; subject didactics; Wissenschaftstheorie; philosophy of science}}