Theorien der Politikdidaktik

Weißeno, Georg

[collection article]

dc.contributor.author	Weißeno, Georg	de
dc.contributor.editor	Harant, Martin	de
dc.contributor.editor	Thomas, Philipp	de
dc.contributor.editor	Küchler, Uwe	de
dc.date.accessioned	2022-01-07T08:43:15Z
dc.date.available	2022-01-07T08:43:15Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.isbn	978-3-947251-19-3	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76707
dc.description.abstract	Der vorliegende Beitrag beschränkt sich auf die fachdidaktischen Aspekte eines Schulfaches Politik und auf die Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin. Der folgende historische Überblick versucht, den Prozess der Verwissenschaftlichung und die Etappen der Theoriebildung in der Politikdidaktik nach 1945 zu zeigen. Der zweite Abschnitt stellt einen aktuellen Theorieentwurf vor, der im Zuge der Kompetenzorientierung entstanden ist. Der dritte Abschnitt würdigt die Positionen der bildungstheoretischen Politikdidaktik und des semantischen Theoriemodells. Abschließend werden einige Rückfragen an beide Positionen gestellt.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Tübingen University Press	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Politikdidaktik; Kompetenztheorie; semantische Theorie	de
dc.title	Theorien der Politikdidaktik	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Theorien! Horizonte für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung	de
dc.source.volume	1	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Tübingen	de
dc.source.series	Schriftenreihe der Tübingen School of Education
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	politische Bildung	de
dc.subject.thesoz	political education	en
dc.subject.thesoz	Bildungstheorie	de
dc.subject.thesoz	educational theory	en
dc.subject.thesoz	kognitive Lerntheorie	de
dc.subject.thesoz	cognitive learning theory	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Wissenschaftstheorie	de
dc.subject.thesoz	philosophy of science	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-76707-6
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10039337
internal.identifier.thesoz	10039501
internal.identifier.thesoz	10049147
internal.identifier.thesoz	10041022
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dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Sammelwerksbeitrag	de
dc.type.document	collection article	en
dc.source.pageinfo	495-507	de
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internal.identifier.classoz	10601
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	36
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1872
dc.subject.classhort	10500	de
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Name:: ssoar-2020-weieno-Theorien_der ...
Size:: 258.3Kb
Format:: PDF

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Allgemeines, spezielle Theorien und "Schulen", Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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