Prozessuales Erklären: Grundzüge einer primär temporalen Methodologie empirischer Sozialforschung

Abstract

Der Artikel zielt darauf ab, Grundzüge einer Methodologie prozessualen Erklärens (MpE) zu erörtern, die erstens gegenstandsoffen ist, sich zweitens in Bezug auf sozialtheoretische Prämissen möglichst wenig einschränkt und drittens generalisierende Aussagen erlaubt, die vom jeweils untersuchten Gegenstand abstrahieren. Der Begriff des Timings fungiert als explanatorisches Schlüsselkonzept. Die Erklärung setzt voraus, das interessierende Geschehen zunächst möglichst detailliert zu rekonstruieren. Während die basale Rekonstruktion dazu dient, die Sequenzialität der Ereignisse zu beschreiben, hat die komplexe Rekonstruktion zum Ziel, Verschachtelungen und Interferenzen der Sequenzen zu eruieren, die zusammengenommen das erklärungsbedürftige Phänomen bilden. Maßgeblich inspiriert ist die MpE durch zwei sehr unterschiedliche Untersuchungsfälle: (a) Massenerschießungen und (b) Empirische Bildungsforschung. Die Studien haben jedoch gemeinsam, dass die Verlaufsform des Wendepunkts zur prozessualen Erklärung der Ereignisse dient. Die Forschungsperspektive ist, weitere Verlaufsformen sozialen Geschehens in den hier vorgeschlagenen Ansatz einzubeziehen.

This article outlines a methodology of processual explanation. Amenable to a wide range of research objects as well as social theories, this methodology allows for generalized conclusions on a higher level of abstraction. We argue that a processual explanation of empirical cases requires two modes of temporal reconstruction, basic and complex. Whereas basic reconstruction provides a detailed description of sequences of events, complex reconstruction captures interlacing and interfering sequences. Taken together, these sequences and their interlacements as well as interferences constitute the needed explanation of the phenomenon focused on. The methodology is based on two empirical case studies: (a) mass shootings and (b) the rise of the field of empirical educational research. In both cases, the temporal concept of the turning-point is central to their processual explanation. The research agenda that follows from this article is the integration of further temporal concepts into this methodology.