Plädoyer für die Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode: Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl

Asbrand, Barbara; Martens, Matthias; Nohl, Arnd-Michael

[Replik]

dc.contributor.author	Asbrand, Barbara	de
dc.contributor.author	Martens, Matthias	de
dc.contributor.author	Nohl, Arnd-Michael	de
dc.contributor.editor	Amling, Steffen	de
dc.contributor.editor	Geimer, Alexander	de
dc.contributor.editor	Rundel, Stefan	de
dc.contributor.editor	Thomsen, Sarah	de
dc.date.accessioned	2020-12-11T14:58:28Z
dc.date.available	2020-12-11T14:58:28Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70915
dc.description.abstract	Es handelt sich um eine Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl (https://doi.org/10.21241/ssoar.70914).	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	70843
dc.subject.other	kommunikatives Wissen; Rollenasymmetrie, pädagogische Interaktionen; Kompelementarität; Konversationsanalyse; Dokumentarische Methode; Interaktionsorganisation	de
dc.title	Plädoyer für die Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode: Replik auf die Replik von Tanja Sturm: (Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020	de
dc.source.volume	2-3/2020	de
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Berlin	de
dc.source.series	JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode
dc.subject.thesoz	Wissen	de
dc.subject.thesoz	knowledge	en
dc.subject.thesoz	Rollenverteilung	de
dc.subject.thesoz	role distribution	en
dc.subject.thesoz	Interaktion	de
dc.subject.thesoz	interaction	en
dc.subject.thesoz	Erziehung	de
dc.subject.thesoz	education	en
dc.subject.thesoz	Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching	en
dc.subject.thesoz	Unterrichtsforschung	de
dc.subject.thesoz	teaching research	en
dc.subject.thesoz	Intersektionalität	de
dc.subject.thesoz	intersectionality	en
dc.subject.thesoz	pädagogische Faktoren	de
dc.subject.thesoz	pedagogical factors	en
dc.subject.thesoz	Habitus	de
dc.subject.thesoz	habits	en
dc.subject.thesoz	Praxeologie	de
dc.subject.thesoz	praxeology	en
dc.subject.thesoz	Wissenssoziologie	de
dc.subject.thesoz	sociology of knowledge	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	ces	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10035168
internal.identifier.thesoz	10056867
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internal.identifier.thesoz	10061176
internal.identifier.thesoz	10055095
internal.identifier.thesoz	10058583
dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Replik	de
dc.type.document	replication	en
dc.source.pageinfo	341-348	de
internal.identifier.document	22
dc.contributor.corporateeditor	centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
internal.identifier.corporateeditor	1111
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.21241/ssoar.70915
dc.description.pubstatus	Erstveröffentlichung	de
dc.description.pubstatus	Primary Publication	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	5
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1526
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ssoar.urn.registration	false	de
ssoar.doi.registration	true	de

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Name:: ssoar-2020-asbrand_et_al-Plado ...
Größe:: 1.388 MB
Format:: PDF

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