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Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://doi.org/10.21241/ssoar.70910
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Unterrichtsbezogene Professionalisierungsforschung in praxeologischer Perspektive: eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation"
[replication]
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Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020
Corporate Editor
centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
Abstract
Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Clemens Wieser und Sabine Klinger "Professionalisierung mit der Dokumentarischen Methode erforschen: Perspektiven für die Analyse von Wissenstransformation" (https://doi.org/10.21241/ssoar.70909).
Keywords
sociology of knowledge; praxeology; professionalization; teaching research; teaching; knowledge
Classification
Sociology of Knowledge
Free Keywords
praxeologische Wissenssoziologie; konjunktiver Erfahrungsraum; Unterrichtsmilieu; implizites Wissen
Collection Title
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020
Editor
Amling, Steffen; Geimer, Alexander; Rundel, Stefan; Thomsen, Sarah
Document language
German
Publication Year
2020
City
Berlin
Page/Pages
p. 239-250
Series
JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 2-3/2020
Status
Primary Publication; reviewed