Endnote export
%T Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland %A Oberle, Monika %A Weschenfelder, Eva %A Weißeno, Georg %E Ziegler, Béatrice %P 124-137 %D 2014 %I Rüegger %K Politikdidaktik; professionelle Kompetenz; Überzeugungen; Beliefs; Politiklehrer %@ 978-3-7253-1019-7 %> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-70805-3 %X Überzeugungen bilden eine eigenständige Kompetenzfacette, deren individuelle Ausprägungen mitentscheidend dafür sind, ob sich das Professionswissen der Lehrkräfte im Unterricht positiv auf den Lernerfolg der Schüler/-innen auswirkt. Zu den im Unterricht handlungsleitenden beliefs zählen insbesondere lehr-lern-theoretische Überzeugungen. In der Studie werden Zusammenhänge mit den Selbstwirksamkeitserwartungen der 332 befragten Politiklehrer/-innen untersucht. Lehrkräfte mit höheren Selbstwirksamkeitserwartungen haben tendenziell eher konstruktivistische als transmissive Überzeugungen zum Lehren und Lernen. %C CHE %C Zürich %G de %9 Sammelwerksbeitrag %W GESIS - http://www.gesis.org %~ SSOAR - http://www.ssoar.info