dc.contributor.author | Schäfers, Maria Sophie | de |
dc.contributor.author | Wegner, Claas | de |
dc.date.accessioned | 2020-03-20T12:28:52Z | |
dc.date.available | 2022-03-31T23:00:06Z | |
dc.date.issued | 2020 | de |
dc.identifier.issn | 2193-9713 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66865 | |
dc.description.abstract | Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung im Kita- und Vorschulalter ist seit einigen Jahren ein fester Bestandteil der Bildungspläne der deutschen und österreichischen Bundesländer. Jedoch wurden seither bestehende Programme zur Förderung selten evaluiert, Gelingensbedingungen in Bezug auf die Erzieher*innen kaum untersucht und sehr wenige Diagnoseinstrumente zur Feststellung einer naturwissenschaftlichen Begabung oder des Fachinteresses entwickelt. Dieser Artikel gibt einen Überblick über die bisherigen Forschungsergebnisse zu dem Themengebiet Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung im Kitaalter und zeigt im Anschluss Forschungslücken auf, die es in weiteren Vorhaben zu bearbeiten und zu schließen gilt. | de |
dc.description.abstract | The diagnosis and promotion of natural scientific giftedness in kindergarten and preschool age has been an integral part of the educational plans of Germany’s and Austria’s federal states for several years. Since then, however, programmes for funding have rarely been evaluated, successful conditions with regard to educators have hardly been re-searched and very few diagnostic instruments have been developed in order to determine a scientific inclination or interest in the subject. This article gives an overview of the research results with regard to this topic and, subsequently, identifies research gaps that need to be addressed in further projects. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Primar- und Elementarbildung | de |
dc.subject.ddc | Primary education (elementary education) | en |
dc.title | Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung in der Kita: Darstellung des aktuellen Forschungsstands | de |
dc.title.alternative | Diagnosis and promotion of natural scientific giftedness in day care centres: presentation of the current state of research | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research | |
dc.source.volume | 15 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 1 | de |
dc.subject.classoz | Bildungswesen Elementarbereich | de |
dc.subject.classoz | Elementary Education Sector | en |
dc.subject.thesoz | Kindertagesstätte | de |
dc.subject.thesoz | day nursery | en |
dc.subject.thesoz | Vorschulalter | de |
dc.subject.thesoz | preschool age | en |
dc.subject.thesoz | frühkindliche Erziehung | de |
dc.subject.thesoz | early childhood education and care | en |
dc.subject.thesoz | Begabung | de |
dc.subject.thesoz | talent | en |
dc.subject.thesoz | Naturwissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | natural sciences | en |
dc.subject.thesoz | Diagnose | de |
dc.subject.thesoz | diagnosis | en |
dc.subject.thesoz | Begabtenförderung | de |
dc.subject.thesoz | promotion of the gifted | en |
dc.subject.thesoz | Frühförderung | de |
dc.subject.thesoz | early remedial education | en |
dc.subject.thesoz | Bildungspolitik | de |
dc.subject.thesoz | educational policy | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | Österreich | de |
dc.subject.thesoz | Austria | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-66865-6 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3224/diskurs.v15i1.06 | de |
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