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@book{ Mania2018,
title = {Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive},
author = {Mania, Ewelina},
year = {2018},
series = {Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung},
pages = {216},
address = {Bielefeld},
publisher = {wbv Media GmbH & Co. KG},
isbn = {978-3-7639-1204-9},
doi = {https://doi.org/10.3278/14/1139w},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-66155-7},
abstract = {Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein. In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung.},
keywords = {Bundesrepublik Deutschland; Alphabetisierung; adult education; grounded theory; soziale Herkunft; Bildungsmotivation; Erwachsenenbildung; educational motivation; Federal Republic of Germany; Grundbildung; further education; education behavior; social space; Bildungsniveau; Bildungsverhalten; literacy; promotion of disadvantaged persons; inclusion; Inklusion; social background; basic education; Bildungsbeteiligung; Grounded Theory; sozialer Raum; Benachteiligtenförderung; level of education; Weiterbildung; participation in education}}