dc.contributor.author | Weißeno, Georg | de |
dc.contributor.author | Götzmann, Anke | de |
dc.contributor.author | Weißeno, Simon | de |
dc.date.accessioned | 2019-12-30T08:01:56Z | |
dc.date.available | 2019-12-30T08:01:56Z | |
dc.date.issued | 2016 | de |
dc.identifier.issn | 2365-3302 | de |
dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65865 | |
dc.description.abstract | Die Studie untersucht die Wirksamkeit der politischen Bildung in Grundschulen. Das politische Wissen von 384 Schüler/-innen der 4. Klasse wurde im Rahmen eines Jean Monnet Projekts erhoben. Als theoretischer Bezug für den Kompetenztest dient das Kompetenzmodell von Detjen, Massing, Richter & Weißeno (2012). Untersucht werden die Kompetenzdimensionen Fachwissen und das fachspezifische Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung. Die erfassten Variablen des fachspezifischen und des globalen politischen Selbstkonzepts sind im Rahmen des Erwartungs-mal-Wert-Modells der Motivation (Wigfield & Eccles, 2002) wichtige Indikatoren der Handlungsmotivation. Das fachspezifische Selbstkonzept hat einen positiven, das globale Selbstkonzept politischen Wissens, die Wohlstandsgüter und der Migrationshintergrund haben einen negativen Effekt auf den Kompetenzstand. | de |
dc.description.abstract | The study examines the effectiveness of political education in primary schools. The increase in knowledge of 10-year-old pupils is collected in an intervention study. The post-test of 384 pupils is considered. The competency model developed by Detjen, Massing, Richter and Welsseno (2012) was used as a theoretical basis for the competency testing and the construction of the intervention materials. The competency dimensions studied were political knowledge and the domain-specific self-concept as a motivational condition. The variables Used for the domain-specific and global political self-concept are important indicators of motivations for action in the context of the expectancy-value theory of achievement motivation (Wigfield & Eccles, 2002). The domain-specific self-concept had a positive effect on the achievement while the global self-concept of political knowledge, indicators of material prosperity, and a migrant background had a negative effect on the achievement. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Politikwissenschaft | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Political science | en |
dc.subject.other | politisches Wissen; Selbstkonzept | de |
dc.title | Politisches Wissen und fachspezifisches Selbstkonzept von Grundschüler/-innen | de |
dc.title.alternative | Primary School Pupil's Political Knowledge and Domain-Specific Self-Concept | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.journal | Transfer Forschung - Schule | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 2 | de |
dc.subject.classoz | Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture | en |
dc.subject.classoz | politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur | de |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | politisches Interesse | de |
dc.subject.thesoz | Motivation | de |
dc.subject.thesoz | competence | en |
dc.subject.thesoz | political education | en |
dc.subject.thesoz | politische Bildung | de |
dc.subject.thesoz | primary school | en |
dc.subject.thesoz | Grundschule | de |
dc.subject.thesoz | instruction in natural science subjects | en |
dc.subject.thesoz | Fachwissen | de |
dc.subject.thesoz | Kompetenz | de |
dc.subject.thesoz | Didaktik | de |
dc.subject.thesoz | expertise | en |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | motivation | en |
dc.subject.thesoz | Sachunterricht | de |
dc.subject.thesoz | didactics | en |
dc.subject.thesoz | political interest | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-65865-1 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
internal.identifier.thesoz | 10043166 | |
internal.identifier.thesoz | 10041018 | |
internal.identifier.thesoz | 10053083 | |
internal.identifier.thesoz | 10047721 | |
internal.identifier.thesoz | 10037571 | |
internal.identifier.thesoz | 10036462 | |
internal.identifier.thesoz | 10035460 | |
internal.identifier.thesoz | 10039337 | |
internal.identifier.thesoz | 10046021 | |
dc.type.stock | article | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.source.pageinfo | 162-172 | de |
internal.identifier.classoz | 10504 | |
internal.identifier.classoz | 10614 | |
internal.identifier.journal | 1663 | |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
internal.identifier.ddc | 320 | |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
internal.identifier.licence | 35 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 2 | |
dc.subject.classhort | 10500 | de |
internal.pdf.wellformed | true | |
internal.pdf.encrypted | false | |